结合李白生平去读他的诗 ——《李白诗》（学生国学丛书新编）面世
“学生国学丛书新编”是民国时期商务印书馆推出的“学生国学丛书”的新编版。“学生国学丛书”是本着商务印书馆“昌明教育，开启民智”的一贯宗旨编选的，阅读群体主要是当时的中学生。2018年，商务印书馆将此套丛书“激活”，出版了由王宁教授主编、顾德希老师做顾问的“学生国学丛书新编”。近日推出了《李白诗》，今刊本书新编导言，帮助读者更好地了解本书。
《李白诗》新编导言
李白是我国诗歌史上璀璨的明星，他的诗最能让人体会到盛唐气象和古典诗歌的魅力。李白诗集多不编年，本书编者傅先生的绪言介绍李白生平较详，希望读者能结合李白生平去读他的诗，这一点很值得重视。
一
李白一生始终在追逐梦想，他的生平可分五个时期。
一是蜀中时期。李白一生梦想效力朝廷，二十五岁以前，他是在四川家乡读书、练剑、作诗、访道，这些都是他实现梦想的准备。在《上安州裴长史书》中他说自己“五岁诵六甲，十岁观百家……故知大丈夫必有四方之志。”他十八岁写的五律《访戴天山道士不遇》：“犬吠水声中，桃花带雨浓。树深时见鹿，溪午不闻钟。野竹分青霭，飞泉挂碧峰。无人知所去，愁倚两三松。”这“不遇”中虽有些许惆怅，但全诗风格清丽，逸气横空，表现出年轻人的勃勃朝气。
二是以湖北安州为中心的漫游兼求仕时期。二十五岁的李白走出蜀水巴山，去实现梦想。公元727年他入赘安州许圉师府。许在唐高宗时曾任户部尚书，李白与他的孙女结婚，通过许家结识了一大批上层人物。许氏为他生下一儿一女，取名“伯禽”“平阳”。“伯禽”本是西周政治家周公的长子，“平阳”则是汉武帝姐姐的封号。这两个名字，隐含着李白的政治抱负。这个时期，李白游历了祖国中东部很多地方，也曾赴长安求官而无所获。后来妻子去世，他与安州官员交恶，便离开了安州碧山（又名白兆山，位于今湖北安陆市西北的烟店镇）。七绝《山中问答》“问余何意栖碧山，笑而不答心自闲。桃花流水窅然去，别有天地非人间”，或可反映他那时与众不同的进取心态。这十多年，李白与孟浩然等许多著名诗人结下深厚友谊，写下了一百余首脍炙人口的作品，如《长干行》《襄阳歌》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《丁都护歌》《越中览古》《金陵酒肆留别》等等。
三是长安时期。天宝元年（公元742年）李白再入长安，唐玄宗授他翰林供奉，李白的梦想接近成真了。《新唐书•李白传》记载了他这段经历：“天宝初，南入会稽，与吴筠善。筠被召，故白亦至长安。往见贺知章，知章见其文，叹曰:‘子，谪仙人也！’言于玄宗，召见金銮殿，论当世事，奏颂一篇。帝赐食，亲为调羹，有诏供奉翰林。白犹与饮徒醉于市，帝坐沉香子亭，意有所感，欲得白为乐章，召入，而白已醉，左右以水頮（hùi）面稍解，授笔成文，婉丽精切，无留思。帝爱其才，数宴见。白尝侍帝，醉，使高力士脱靴。力士素贵，耻之，擿其诗以激杨贵妃。帝欲官白，妃辄阻止。白自知不为亲近所容，益骜放不自修……恳求还山，帝赐金放还。”
这里略加点补充：1.李白到长安，贺知章闻名来访，读到《蜀道难》大为称叹，称李白为“谪仙”；又见其《乌栖曲》，叹赏道：“此诗可以泣鬼神矣！”贺知章称其“谪仙”，是对他的才气和当下处境的真实写照。2.高力士“激杨贵妃”的，是《清平调词三首》，高说“可怜飞燕倚新妆”是用赵飞燕讽刺杨，从此，李白便“不为（玄宗）亲近所容”了。由此可知，正当李白想要施展才能建功立业时，却发现一切跟他想象的并不一样。宫廷的黑暗令他深感失望。于是天宝三载（公元744年）上表辞官，离开了长安。
第四时期，是李白离开长安后的十几年，“以东鲁、梁园为中心的漫游时期”。这时“开元盛世”已渐远去，李林甫、杨国忠相继把持朝政，排斥贤才，国家面临新的危机，李白所要实现的理想更加渺茫。
第五时期，是安史之乱爆发至李白病逝。公元755年，安禄山造反，玄宗令太子李亨为天下兵马大元帅，十六子永王李璘为山南、江西、岭南、黔中四道节度使镇守江陵。第二年李亨即位，尊玄宗为太上皇。同年十二月永王东巡，隐居庐山的李白投身永王幕府。但不久，永王被江西采访使皇甫侁擒杀，李白系浔阳狱。中丞宋若思很器重李白，此时正率兵驻扎浔阳，便把李白解救出来。但李亨却将他流放夜郎（今贵州桐梓）。病重的李白前往夜郎，行至巫山白帝城，忽然接到朝廷赦免消息，惊喜交加的李白随即乘舟东下，写下著名的《早发白帝城》：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”公元761年，六十多岁的李白返回金陵，生活窘迫，投奔当涂县令、族叔李阳冰。公元762年李白病重，在病榻上把诗稿交给李阳冰，赋《临终歌》（见原书绪言）,与世长辞。这首诗以大鹏自比，浩叹一生壮志难酬，流露出对人生的无比眷念。格调激昂，想象丰富，含不尽之意于言外。
李白的“长安时期”虽只短短三年，但对他的诗歌创作产生了极大影响。那以后他依然是那样才华横溢，那样充满自信，那样渴望实现自己的政治抱负，但他对朝廷腐败的悲愤愈加强烈，如“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”（《行路难三首》）、“阊阖九门不可通，以额叩关阍者怒”（《梁甫吟》）、“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”（《宣城谢朓楼饯别校书叔云》）以及《答王十二寒夜独酌有怀》等大量作品中的名句，都给人留下难以磨灭的印象。而《梦游天姥吟留别》的“安能摧眉折腰事权贵”，最为人们所熟悉。
总的来说，李白诗歌反映了盛唐时期的社会现实和精神面貌。他对唐王朝盛极而衰深感忧虑，虽称“谪仙”而不忘现实。如《塞下曲六首》热情歌颂保卫边疆的战士，《战城南》尖锐批判玄宗的穷兵黩武。而他的《扶风豪士歌》《豫章行》则愤怒谴责了给百姓带来浩劫的安史之乱。
二
阅读本书，应注意提高诵读质量，可适当开展探究活动。
李白的诗歌清新流畅，气象雄浑，即使是为人熟知的作品，如《望天门山》《越中览古》等，也值得反复诵读，深入体会。
提高诵读质量，应读出诗句的韵律节奏，品味其中的意象。
李白非常喜欢用句式长短不齐、节奏富于变化的“歌行体”，诵读时要注意把握句中的节奏变化。
如《蜀道难》：地崩/山摧/壮士死，然后/天梯石栈/相钩连。上有/六龙回日/之高标，下有/冲波逆折/之回川。黄鹤之飞/尚不得，猿猱欲度/愁攀援。各句的停顿与连读有所不同，哪里要重音突出些才好，哪里平缓些，哪里紧促些，都要反复琢磨，这样就会越读越有兴味。
品味意象，即不可满足于一般翻译。
例如“杨花落尽子规啼”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），“杨花落尽”，如只翻译成“在杨花落完的时候”就没多大意思。杨花柳絮都轻盈柔弱，随风而起，不知所止。这个意象正与被贬龙标的王昌龄身世相仿。当杨花落尽，而地上、水面、空中都是随风而起的杨花，这个不能把握自己命运的意象，寄托了诗人对王昌龄多少同情与牵挂啊。
结合这样的体会来读，质量就会不断提高。
诵读可以与联想、想象相结合。读李白的诗，要调动我们的阅读经验和生活经历，力求在心中还原诗中的图景。
例如《梦游天姥吟留别》中这两句“半壁见海日，空中闻天鸡”，我们不妨想一下，海是什么样子、太阳此时在哪儿、天空和海面又是什么样子等等，这么想想，脑海中就可能出现这样的景象：“在蜿蜒的石径上攀行，昏暗的石壁忽然有了光彩，东边浩淼的海面上，一轮红日浮水而出，瞬间跃出海面，霞光万道。此时忽闻天鸡报晓，曙色降临人间了！”李白诗中这类值得还原的有趣图景非常多。又如“两水夹明镜，双桥落彩虹”（《秋登宣城谢朓北楼》），普通的桥为什么会如彩虹一般呢？此时周边的景色应是什么样？仔细琢磨，必会有所发现。
总之，合理的想象，会让我们更走近李白，去领略他内心世界的瑰丽奇伟。
所谓探究，就是以书中若干首诗为一组，结合组诗去深入思考。
例如，《行路难》《宣州谢朓楼饯别校书叔云》《少年行》《侠客行》等诗“表现自我”十分突出，能使我们对李白的个性特点增加许多理解。若结合这几首诗写篇“谈李白的人格形象”的作文，就很有探究力度。例如，李白为我们留下许多吟咏祖国山川的佳作，他在《独坐敬亭山》中说“相看两不厌，只有敬亭山”。若以“相看两不厌”为题，写篇文章谈谈李白吟咏河山之作给我们的启示，一定会很有许多发现。又如，李白特别善于用晓畅的文字表现真挚的情谊，如结合《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《赠汪伦》《静夜思》等名篇，就可用“思远怀人”之类的题目写篇作文。再如，结合《丁都护歌》《子夜吴歌》《古风·西上莲花山》《战城南》等作品，谈谈李白对社会现实的描写，也会很有探究价值。此外，李白诗中有些意象反复出现，如水、月、酒、大鹏等。可试选某一意象，汇集相关诗句，探究该意象有哪些特征，寄寓了李白怎样的情感，表现了他怎样的精神品格，这样探究也会很有收获。
结合李白生平研读他的诗歌，可适当参考詹锳《李白诗文系年》一书。
图书信息
《李白诗》（学生国学丛书新编）
王宁 主编
顾德希 顾问
傅东华 选注
钟如雄 校订
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《李白诗》是民国时期傅东华先生选注的一部李白诗歌选集，全书选注“古风”体和“律体”诗歌共215首，占李白全部诗歌创作的十分之二。它既是一部李白诗歌精选集，更是一部弘扬中国古代诗歌创作艺术的普及性读物。本次校订侧重于：（1）校勘修订原书中的错字、衍字、脱文、异体字等；（2）补注勘误原注的漏注或注释不当的字词；（3）纠正且补充完善原注引文的疏漏，使全书用字更加统一规范，注释更加精准贴切，引文更加完整易懂，全面提升了这部选集的可读性。
作者简介
傅东华（1893—1971），浙江金华人，中国著名作家、翻译家和教育家。代表专（译）著主要有《汉学》《字源》《李白与杜甫》《唐•吉诃德》《失乐园》《珍妮姑娘》《伊利亚特》等。
钟如雄，1953年生，四川合江人，文学博士，原为西南民族大学文学与新闻传播学院教授，现为喀什大学人文学院特聘教授，主要从事汉语言文字学、古代诗学的教学与研究，代表作有《说文解字论纲》《转注系统研究》《大唐诗律学》等。
目 录
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★ 导读：名师指点阅读门径
★ 选文：名家甄选名篇名文
★ 注释：大家斟酌历代精注
★ 目标：在阅读中走近中华优秀传统文化
“学生国学丛书新编”基于商务印书馆王云五、朱经农两位先贤于1926年至1948年期间编辑出版的“学生国学丛书”，选注者为当时教育界、学术界知名学者，如胡怀琛、叶绍钧、沈德鸿、傅东华、庄适等等。丛书从“经、史、子、集”中精心选录极有价值之著作，辑注精要篇章，加之长篇绪言，无论是选目还是选篇，都堪称经典，具有永恒的阅读价值。新编的理念与本馆“昌明教育，开启民智”的出版理念一脉相承，在充分尊重原选注者的学术成果的基础上，结合当下时代需要，规范文字，校订勘误，撰写现代导读，配以历代图画，辅助了解思想内容，专为当代中学生提供课外自读之用。
本丛书支持整套购买（计划出版60种，目前可整套购买51种，扫描下方二维码），也可单本购买（扫描下方二维码搜索区输入书名）。
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